أولا: الملاحظة والفهم:
1- املأ الفراغ بما يناسب:
- عنوان النص عنوان ………………….. يتكون من …………………..عبارة عن خبر ………………….. محذوف تقديره ["هذا مقلب"، أو "هو مقلب"]
2- حدد نوعية النص:
- ………………………………………..............………………………
3- استخرج من النص الكلمات المناسبة للشرح التالي:
- ………………….. : استخف به: اعتبره هينا ولا يستحق أن يعيره اهتماماً
- …………………… : فاتحاً فمه في دهشة
- ………………….. : الغارقتين في الدموع
- ………………. : عدل عن الشيء: تراجع عنه أو تركه وتخلى عنه
4- الحدث الرئيس:
- وقوع برهان في ………………… عبده الذي حرمه من …………………. بحيلة ماكرة.
5- رتب الأحداث التالية حسب ورودها في النص:
- تمكن عبده من حفظ القصيدة في غفلة من أخيه برهان.
- خلاف بين الأخوين عبده وبرهان حول من يقرأ القصة أولاً
- انشغال برهان بمتابعة الفيلم المشوق عن حفظ القصيدة الذي كان شرطا من والدهما لاصطحابهما في رحلة القنص.
- لم يتمكن برهان من استظهار القصيدة فاستبعده والده من الرحلة.
- غضب عبده وتفكيره في الانتقام من أخيه
- استيقاظهم في صباح اليوم التالي واستظهار عبده القصيدة أمام والده
ثانيا: التحليل والتركيب:
1- استخرج شخصيات النص وحدد أوصافها الاجتماعية والنفسية:
| الشخصيات | الأوصاف الاجتماعية | الأوصاف النفسية |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
2- استخرج المؤشرات الزمانية والمكانية:
| المؤشرات الزمانية | المؤشرات المكانية |
| - | - |
3- حدد نوع الرؤية السردية:
- الرؤية من ................ ==> السارد ...... الشخصية الرئيسية
4- ركب أحداث النص وأبرز قيمته الثقافية:
- .....................................................................................................................
أولا: الملاحظة والفهم:
1- املأ الفراغ بما يناسب:
- عنوان النص عنوان مفرد يتكون من كلمة واحدة عبارة عن خبر لمبتدإٍ محذوف تقديره ["هذا مقلب"، أو "هو مقلب"]
2- حدد نوعية النص:
- نص سردي ذو بعد فني ثقافي
3- استخرج من النص الكلمات المناسبة للشرح التالي:
- مُسْتَخِفّاً: استخف به: اعتبره هينا ولا يستحق أن يعيره اهتماماً
- فَاغِراً فَاهُ: فاتحاً فمه في دهشة
- المُغْرَوْرقتين: الغارقتين في الدموع
- العُدُولُ: عدل عن الشيء: تراجع عنه أو تركه وتخلى عنه
4- الحدث الرئيس:
- وقوع برهان في مقلب أخيه عبده الذي حرمه من رحلة القنص بحيلة ماكرة.
5- رتب الأحداث التالية حسب ورودها في النص:
- خلاف بين الأخوين عبده وبرهان حول من يقرأ القصة أولاً
- غضب عبده وتفكيره في الانتقام من أخيه
- انشغال برهان بمتابعة الفيلم المشوق عن حفظ القصيدة الذي كان شرطا من والدهما لاصطحابهما في رحلة القنص.
- تمكن عبده من حفظ القصيدة في غفلة من أخيه برهان.
- استيقاظهم في صباح اليوم التالي واستظهار عبده القصيدة أمام والده
- لم يتمكن برهان من استظهار القصيدة فاستبعده والده من الرحلة.
ثانيا: التحليل والتركيب:
1- استخرج شخصيات النص وحدد أوصافها الاجتماعية والنفسية:
| الشخصيات | الأوصاف الاجتماعية | الأوصاف النفسية |
| - برهان | - الأخ الأصغر | - ضحية للمقلب |
| - عبده | - الأخ الأكبر | - مدبر المقلب - ماكر - ذكي |
| - الأستاذ نبيه عبد السلام | - والد الأخوين عبده وبرهان | - صارم - قاس |
2- استخرج المؤشرات الزمانية والمكانية:
| المؤشرات الزمانية | المؤشرات المكانية |
|
- كل أسبوع - أربعين دقيقة - في الحدية عشرة ليلا -
هذه الأيام - هذه الأيام - الثالثة بعد منتصف الليل - الآن
|
- المنزل - المصعد - الحمام - سريرهما |
3- حدد نوع الرؤية السردية:
- الرؤية من الداخل ==> السارد > الشخصية الرئيسية
4- ركب أحداث النص وأبرز قيمته الثقافية:
بحيلة شيطانية تمكن الأخ الأكبر عبده من تدبير مقلب لأخيه الصغير برهان، حيث أوهمه بأنه لم يحفظ القصيدة ليطمئن أنه ليس الوحيد الذي لم يحفظها، لكنه سرعانما أظهر مكره في صبيحة يوم الرحلة، حيث استظهر القصيدة أمام والدهما في دهشة من برهان الذي أدرك المقلب بعد فوات الأوان، إذ حرمه والده من مرافقتهما في رحلة القنص عقاباً له على عدم استظهاره للقصيدة.
* يحمل النص قيمة ثقافية تتمثل في التحفيز على القراءة حيث شجع الأب أبناءه على حفظ الشعر والقرآن الكريم والحديث النبوي الشريف.
from مدونة اللغة العربية https://bit.ly/3KnjyuW
via نصوص