حل كتاب النشاط اجتماعيات للصف الخامس ابتدائي الفصل الثاني كتاب النشاط حل كتاب الاجتماعيات خامس ف2
نقدم لكم حل كتاب الاجتماعيات النشاط خامس ابتدائي ف2 بدون تحميل
كتاب النشاط اجتماعيات خامس ابتدائي الفصل الثاني
س. دخان ظاهرة تضاريسية توجد في قطر والبحرين من خلال مصادر التعلم أقارن بينهما في الجدول التالي.
ج.
س. أن يستدل المتعلم على بعض عناصر المناخ من الآيات القرآنية المذكورة.
قال تعالى( وهو الذي يرسل الرياح بشرا بين يدي رحمته حتى إذا أقلت سحابا ثقالا سقناه لبلد ميت فأنزلنا به الماء فأخرجنا من كل الثمرات كذلك نخرج الموتى لعلكم تذكرون)
قال تعالى ( أفرأيتم الماء الذي تشربون ءأنتم أنزلتموه من المزن أم نحن المنزلون) .
ما عناصر المناخ المذكورة في الآيات الكريمة.
ج. الرياح - الأمطار - السحاب.
س. أسجل ثلاثة مقترحات لضمان نتائج صحيحة لتعداد السكاني في دول شبه جزيرة العرب.
ج. 1- بث الوعي بأهمية التعدد السكاني.
2- إعطاء معلومات دقيقة لموظفي التعداد السكاني.
3- الدقة في تعبئة التعداد السكاني.
س. أقترح أفضل الطرق للحد من الهجرة الوافدة لدول شبه جزيرة العرب.
ج. 1- إيجاد فرص عمل متنوعة للشباب. 2- تشجيع الشباب على العمل.
3- تشجيع الطالب على الأعمال اليدوية.
س. أحد أسباب الزيادة السكانية.
ج. المواليد.
س. قال تعالى ( هو الذي خلقكم من تراب ثم من نطفة ثم من علقة ثم يخرجكم طفلا ثم لتبلغوا أشدكم ثم لتكونوا شيوخا ومنكم من يتوفى من قبل ولتبلغوا آجلا مسمى ولعلكم تعقلون).
أتدبر الآية القرآنية السابقة وأحدد الفئات العمرية التي ذكرت في الآية.
ج. فئة صغار السن. - فئة متوسطي السن. - فئة كبار السن.
س. أبحث في مصادر التعلم المختلفة عن طرق تنمية الثروة الحيوانية ثم أسجلها.
ج. 1- التوعية بأهمية الثروة الحيوانية والحفاظ عليها.
2- التوسع في زراعة محاصيل الأعلاف. 3- التوسع في إنشاء المشاريع المتخصصة في تربية أنواع الثروة الحيوانية.
4- التوسع في إنشاء الوحدات البيطرية وتوفير اللقاحات الحيوانية.
س. قال تعالى ( وهو الذي سخر البحر لتأكلوا منه لحما طريا وتستخرجوا منه حلية تلبسونها وترى الفلك مواخر فيه ولتبتغوا من فضله ولعلكم تشكرون).
أدرس هذه الآية القرآنية الكريمة بعناية لأعداد أوجه استفادة الإنسان من خيرات البحار التي من الله بها علينا.
ج. 1- السمك والحوت الذي يصطاد منه.
2- اللؤلؤ للمتاجرة به أو حيلة تزيد الإنسان جمالا وحسنا إلى حسنه.
3- السفن والمراكب التي تمخر البحر الهائل لمقدمتها حتى تسلك فيه.
س. يعد القمح من أشهر المحاصيل الزراعية لدول شبه جزيرة العرب. أتتبع بالتسلسل هذا المحصول منذ زراعته حتى وصوله للمائدة.
ج. زراعة القمح - حصاده - طحنه في مصانع الغلال - خبره في مصانع - الخبز - يصل إلى المنزل - المائدة.
س. قال تعالى ( لإلف قريش إيلفهم رحلة الشتاء والصيف فليعبدوا رب هذا البيت الذي اطعمهم من جوع وآمنهم من خوف).
اقرأ السورة الكريمة وتفسيرها ثم أجيب الحرفة التي اضهرتها الآية الكريمة.
ج. التجارة.
إلى أي بلد تتجه الرحلة.
شتاء : الشام.
صيفا : اليمن.
س. تتعاون دول شبه جزيرة العرب فيما بينها في جميع المجالات.
ادلل على أهمية التعاون من القرآن الكريم بالرجوع إلى سورة آل عمران وسورة المائدة.
ج. قال تعالى ( ياأيها الذين آمنوا لا تحلوا شعائر الله ولا الشهر الحرام ولا الهدى القلائد ولا آمين البيت الحرام يبتغون فضلا من ربهم ورضوانا وإذا حللتم فصطادوا ولا يجرمنكم شنآن قوم أن صدوكم عن المسجد الحرام أن تعتدوا وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الأثم والعدوان واتقوا الله إن الله شديد العقاب)
قال تعالى( واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا واذكروا نعمة الله عليكم إذا كنتم أعداء فألف بين قلوبكم فأصبحتم بنعمته إخوانا وكنتم على شفا حفرة من النار فأنقذكم منها كذلك يبين الله لكم آياته لعلكم تهتدون).
س. لماذا تعد اللغة العربية لغة رسمية في دول شبه جزيرة العرب.
ج. لأنها دول عربية مسلمة واللغة العربية هي لغة القرآن الكريم وتحتوي على مفردات لغوية عديدة وتتميز بسهولة النطق.
س. تتشابه دول شبه جزيرة العرب في الكثير من العادات والتقاليد.
ج. لأنها كانت كذلك قبل الإسلام وهي أننا نألف من الاختلاط بالأمم الأخرى حتى لو كانو مسلمين لا لكره أو عنصرية بل هي كذلك فقد كانت جزيرة العرب قبل الإسلام لا يسكنها إلا قبائل العرب وكانت القبائل لا تختلط بالعجم ومن دخل الجزيرة العربية من العجم فقد يصبح تحت الاسترقاق أو الاستعباد نحن لا زلنا نكره أن نختلط بغيرنا لا نحب ثقافة غيرنا ويجب أن نبقى كذلك لتحمى جزيرة الإسلام من الإختراق.
س. أبدى بعض المقترحات لتقوية العلاقات بين دول شبه جزيرة العرب.
ج. تحقيق التعاون الاقتصادي والترابط والتعاون في حل المشكلات المشتركة.
س. قال تعالى ( ألم تر أن الله أنزل من السماء ماء فتصبح الأرض مخضرة إن الله لطيف خبير).
قال تعالى ( وأنزلنا من السماء ماء بقدر فأسكناه في الأرض وإنا على ذهاب به لقادرون) .
قال تعالى ( وأنزلنا من السماء ماء فسالت أودية بقدرها فاحتمل السيل زبدا رابيا).
قال تعالى ( ألم تر أن الله أنزل من السماء ماء فسلكه ينابيع في الأرض ثم يخرج به زرعا مختلفا ألوانه).
إقرأ الآيات الكريمة ثم استخرج الموارد المائية الواردة فيها.
ج. الأمطار - المياه الجوفية - الأودية - الينابيع.
س. أحدد المشكلة التي تعاني منها دول شبه جزيرة العرب.
ج. نقص في المواد المائية.
س. أصف معاناة دول شبه جزيرة العرب من تلك المشكلة.
ج. تؤدي إلى بذل الحكومات ما في وسعها من جهد ومال من أجل إيجاد حل لهذه المشكلة وإنفاق أموال على الدراسات.
س. أرتب المشاريع التالية حسب الأكثر تكلفة من وجهة نظري.
إقامة محطات توليد الكهرباء. تجديد شبكات توزيع الماء القديمة. معالجة مياه الصرف الصحي. مد شبكات وأسلاك الكهرباء إلى المدن والقرى والمحافظات. بناء السدود. استخدام الطاقة الشمسية لتوليد الكهرباء. حفر الابار. تحلية مياه البحر.
ج. 1- تحلية مياه البحر.
2- استخدام الطاقة الشمسية لتوليد الكهرباء.
3- بناء السدود.
4- مد شبكات وأسلاك الكهرباء إلى المدن والقرى والمحافظات.
5- إقامة محطات توليد الكهرباء.
٦- حفر الآبار.
7- تجديد شبكات توزيع الماء القديمة.
8- معالجة مياه الصرف الصحي.
س. كم بلغ إنتاج دول الخليج العربي من الكهرباء عامي 1415ه - 1425ه
ج. عام 1415 : (160000) عام 1425 :(290000). مليون كيلو واط في الساعة.
س. الخليج العربي من الكهرباء في عام 1425ه.
ج. اهتمام وتوفير دول الخليج العربي بالكهرباء.
س. أدون توقعاتي لمستقبل الكهرباء في دول الخليج العربي في ظل إرتفاع الاستهلاك.
ج. هدر أموال وجهود الدولة نضوب مواردها ارتفاع ثمنها.
س. استعين بمصادر التعلم الموثقة ثم أسجل حديثا نبويا شريفا يؤكد النهي عن الإسراف.
ج. كلوا واشربوا وتصدقوا والبسوا ما لم يخالطه إسراف أو مخيلة.
س. إذا علمت أن كمية المياه المفقودة يوميا من حنفية واحدة يتسرب منها الماء بواقع نقطة واحدة يعادل 300كأس فكم كأسا من المياه سنفقدها من تسرب أربع حنفيات.
ج. 300×4 = 1200 كأس مياه إذا يتسرب من 4 حنفيات 1200كأس.
س. قصة أحمد وسعيد.
س. أبدي رأيي في تصرفات سعيد.
ج. لا تعجبني خاطئة فيها هدر واسراف. س. أحدد التصرفات الخاطئة في استخدام الماء والكهرباء التي وردت في القصة.
ج. سقى النباتات بخرطوم المياه العبث بالمياه ترك الغرفة منارة ترك الحاسب يعمل اللعب بالماء أثناء الوضوء.
س. ماذا كان يجب على سعيد غير الشكر والدعاء لأحمد.
ج. يجب أن يقوم بتصحيح أخطائه السابقة.
س. أقترح ما أراه مناسبا من وسائل للترشيد في كل من الإضاءة ومياه الاستحمام وغسيل السيارات واستهلاك والمكيف.
ج. تترك الحرية للتعلم مع المتابعة من المعلم.
س. أجمع الكلمات المتفرقة في الشبكة لاحصل على عبارات تحث على الترشيد في استهلاك الماء والكهرباء.
ج. الماء ملك للجميع والمحافظة عليه مسؤلية الجميع.
2- ترشيد استهلاك الماء ظاهرة حضارية.
3- عدم الإسراف في الماء مطلب ديني. 4- توفير الكهرباء توفير الموارد الاقتصادية.
5- مساهمتك في الاقتصاد بالكهرباء دليل على وعيك واهتمامك.
6- لا للاسراف نعم للترشيد.
7- ترشيد استهلاك الكهرباء مسؤولية الجميع.
س. أن يرتب المتعلم بعض ملوثات البيئة حسب خطورتها من وجهة نظره.
ج. الصرف الصحي - النفط - القمامة - المبيدات السامة.
س. أسباب التلوث.
ج. القمامة - الحروب - مواد البناء - المواد السامة.
س. نتائج التلوث.
ج. انتشار الأمراض - ظهور الحشرات - تلوث المزروعات - تلوث السواحل.
س. قال صل الله عليه وسلم ( تميط الأذى عن الطريق صدقة) .
أسجل الفوائد التي أجنيها عند اتباع التوجيه النبوي المذكور.
ج. الأجر والثواب من الله - نظافة المكان - إرضاء الآخرين واسعادهم.
س. أوجه نصيحة لمن يتسبب في ذلك الأذى.
ج. اتقي الله ولابد من محافظة على نظافة الوطن لأنه من مظاهر التحضر.
س. ما التصرف التي تحبينها من سكانك وما التصرفات التي تكرهينها.
ج. احب النظافة وزراعة النباتات وحماية البحار والتربة وعد الإسراف في كل.
س. ما الأخطار التي تواجهك وتوجه سكانك.
ج. التصحر - التلوث - الأوبئة - كثرة الوفيات من الكائنات والإنسان.
س. لو أصبحت غير صالحة للحياة هل يوجد مكان آخر تنصحيننا بالهجرة إليه.
ج. خلق الله الأرض ليعيش عليها الإنسان ولا يوجد مكان مناسب لحياته غير الأرض.